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最新研究計畫成果
瀏覽更多什麼樣的國語文教科文本助於達成「素養」的教育目標？──認知與論述取向的混合研究設計(I)
陳茹玲
論述取向素養混合研究設計文本分析認知取向
臺灣國民教育階段原住民族身心障礙學生盛行率分析研究
劉秋玲
身心障礙國民教育階段原住民族學生臺灣盛行率
十二年國民基本教育素養導向課程政策推廣之研究—創新擴散與教師關注觀點
王令宜
十二年國民基本教育創新擴散教師關注本位模式政策推廣素養導向課程
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