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扶弱適性分組及英語文素養導向閱讀技巧教學對國中學生英語文閱讀知能長效影響、課程共備文化之研究
林明佳
英語文素養導向閱讀技巧教學課程共備文化國中學生扶弱適性分組英語文知能及閱讀策略使用
中小學學生常用字詞分級標準之探究
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十二年國教自然科學領域探究與實作課程實施之初探
陳世文
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10第四學習階段國語文閱讀表現水準描述芻議
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