研究計畫成果
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教師資格考試中等學校素養導向試題研究與發展
配合教育部頒訂之「師資職前教育課程標準」，各師培課程也跟著調整，而課程與教學是一致的，所要達成的目標皆是培養具備教育與專業能力的師培生，而教檢考試則是評估修畢課程的師資生，是否已具備基本的教育專業能力，因此教檢評量架構的修訂有其迫切性，以評量師資生對師培教育課程學習的成效，此為教檢考試的目的。為因應十二年基本國民教育107課綱之素養導向，教師檢定考試，也應採素養導向的評量，以期新進教師能夠落實職前培育所習得的相關理念與技能，用以解決教學現場之問題。因此本計畫之研究目的為根據「師資職前教育課程標準」之素養評量指標與評量內容，進行中等學校類科素養導向試題之研發，並組題、施測、分析作為將來教檢考試命題之參考。
曾建銘高級中等學校進修部課綱實施調查研究
十二年國民基本教育課程綱要總綱明定進修部普通科課程劃分為一般科目之部定必修、校定必修和選修及團體活動時間與彈性學習時間五大類；而專業群科則劃分為一般科目之部定必修、校定必修和選修、專業及實習科目之部定必修、校定必修和選修及團體活動時間與彈性學習時間。其中，專業群科增加了專業及實習科目之部定必修及校定選修，因此，其一般科目之校定必修學分相較於普通科大幅減低。依現行進修部課綱規劃，校定選修具有相當的彈性，過去研究指出，進修部學生在國中階段多為低學習成就的學生，學習動機普遍不高，而十二年國教高級中等學校進修部之課程目標即為建立學生的自我價值、激發其學習動機，增進生活知能並進而促進其生涯發展。因此，了解108學年度即將實施之新課綱實施現況外，能否實踐其課程目標以及學生實際學習情形，為本研究欲探討之重點。
蔡明學教科書出版、審查、選用暨認可制
教科書是學校教師教學與學生學習的主要媒介，影響深遠。教科書開放民編審定，主要是透過市場競爭，提升教科書品質。惟教科書開放後，問題叢生，理想與實務產生落差。本研究探析中小學教科書選用之現況及問題，進一步建立多元觀點之教科書選用指標架構，提出教科書選用制度之改革建議，以供政府未來教科書政策評估參考。
彭致翎、王立心