強化大學教師薪資競爭力之研究(I)

大學教師薪資待遇的國際競爭力是延攬和留任優秀人才的關鍵要素，然而即使是在歐美先進國家，也常面臨因大學教師薪資制度缺乏競爭力而出現人才流失的挑戰。基於此，21 世紀後，為因應全球人才的激烈競爭，各國政府開始積極思考如何透過教師薪資待遇制度的改革來吸引和留任各國人才，臺灣亦如是。爰此，本研究旨在參考美國、英國、德國、芬蘭、日本、新加坡和香港等國家（地區）大學教師薪資制度之運作經驗，做為精進我國相關制度和政策之參考。為達研究目的，除了透過文獻探討對各國大學教師薪資制度變革的背景、方向和具體作法等項目進行說明和比較外，亦透過訪談蒐集學者專家之意見，做為後續建議之基礎。

世界各國大學分類系統與指標之研究(I)

大學分類可以引導大學發展的方向，大學分類與政治環境、經濟條件、社會文化息息相關。了解其他國家進行大學分類時所運用的方法與指標，有助於以更客觀的態度來看待與利用這些分類的結果。本計畫旨在歸納整理主要參照國家（美、英、德、法、新加坡、日本、中國等）的大學分類系統，與臺灣目前大學分類的方法，提出相關的政策建議，作為未來進行大學分類時的參考。本研究以主要參照國家的大學分類系統與指標理論為研究核心，採用文件分析與專家訪談方法，探討主要參照國家大學分類系統的源起與內涵、針對主要參照國家大學分類的結果與討論進行分析，建議提供政策誘因，引導大學在分類基礎下，善用各自優勢資源，發展特色，提升競爭力，並應持續研究各國與臺灣有關大學分類的後續發展與相關政策。

國民中學教科用書使用現況之研究

我國現行之中小學教科書制度，係由民間出版業者編輯並經教育部審定後發行；其在一綱多本的基本價值下，除著重教科用書之多元取向，並賦予教師更大專業自主權以選擇及詮釋教材。然而，有關國民中學教師對教科用書的依賴程度與使用現況，現有研究成果極為有限且多採用質性分析方法，多為部分地區或科目的調查研究。因此，本計畫擬針對全面性教科用書使用情形，採量化與質化並重之研究方法，透過問卷調查與焦點團體訪談，瞭解目前國中教師對教科用書的整體使用狀況，並據此分析探討國中教師使用教科書、學生習作、教師手冊之教學需求。本計畫之研究結果，可提供做為改進教科用書審定制度之重要參據。

數位教科書發展之法制面向分析研究

順應數位時代的來臨，數位教科書的應用技術、推展與普及已日趨成熟，然而，我國目前致力於發展數位教科書的當下，從編輯、發行、使用、選用等層面所遭遇之法制規範是否完備，將是我國推行數位教科書成敗的關鍵性議題，也是本研究最重要的動機。 　　本研究之研究目的，有以下三項：1.探討國外發展數位教科書所面對之相關法制議題及處理模式。2.分析我國發展數位教科書在編輯、審查、發行、學校、選用等面向之法制規範。3.歸納研究結果，提出發展數位教科書相應之法制規範與建議。

數學數位教科書單元設計之研究

數學科向來是學生們害怕的科目之一。數位科技結合電腦多媒體影音圖像特性，可能對學生邏輯推理與數學思考能力之形成有所助益。本計畫首先分析數位科技在數學教育上的應用與限制，次則討論數學教科書設計之考量因素，包含多重表徵的呈現、鷹架理論的應用等，擬依據國中數學科教材特性，選定一單元，分析其所需之先備能力，發展此單元之數位教科書腳本；並透過教師試閱，指出該單元設計之優缺點，據以修改之。所提出之單元設計可行腳本，將做為後續發展數位教科書之依據。

以歷史閱讀素養為本的高中歷史教學設計與實施之研究

以往歷史學習只重記憶歷史知識，而不是從歷史學科本質來思考如何提高學生的歷史素養。有鑒於此，Sam Wineburg等編著《像史家一般閱讀》（Reading Like a Historian）一書運用原始資料和開放式問題的教材案例，與我們12年國民基本教育之提倡歷史素養若合符節，值得我們參考並加以在地化，發展適合臺灣情境的高中歷史課堂經驗。據此，本研究以《像史家一般閱讀》為設計模型，選取臺灣高中歷史教材具關鍵性的主題或議題，試圖發展具歷史閱讀素養的教學設計，含閱讀文本、教學工具與教學策略。接著，將發展出來的教學設計運用於課堂實施，一方面探究教師運用此教學設計時所遭遇的問題與因應；另一方面探究學生於學習過程中所面臨的問題與因應，以回饋教案設計的修正與精進。綜整上述研究結果，探究歷史閱讀素養在高中歷史教學與學習的挑戰與契機，並藉此教學設計瞭解教材在教學實施過程中扮演的角色與啟示。

我國留遊學政策參與者經驗之研究（2000-2015）──國際經驗的階級性？

站在巨人的肩膀上：建構以語料庫為本之科學知識地圖研究（S901）

客家文化技藝樂學試辦計畫之成效研究

我國青年發展指標研究