轉型正義教育意涵及教師教學參考原則The implications of transitional justice in education and the guided principles for teaching
| 計畫屬性 | 院內研究計畫 |
|---|---|
| 計畫編號 | NAER-2019-029-C-1-1-B2-01 |
| GRB編號 | PG10811-0102 |
| 計畫名稱 | 轉型正義教育意涵及教師教學參考原則 |
| 計畫名稱(外文) | The implications of transitional justice in education and the guided principles for teaching |
| 計畫類型 | 整合型計畫 |
| 整合型計畫名稱 | 教科書轉型正義議題之內容設計與教學 |
| 所屬計畫 | 子計畫一 |
| 計畫主持人 | 詹美華 Chan, Mei-Hua |
| 經費來源 | 國家教育研究院 |
| 執行方式 | 自行研究(本院經費-本院人員) |
| 年度 | 2019 |
| 執行期程(起) | 2019-08-01 |
| 執行期程(訖) | 2021-12-31 |
| 執行狀態 | 已結案 |
| 計畫經費 | 406000 |
| 摘要 | 探討轉型正義（transitional justice）與教育的關係和意義，近年來已發展為一個社會擺脫暴力衝突，邁向和平、正義、民主化與族群和解所歷經過程中需予以關注的課題。本研究計畫從認識轉型正義的定義，梳理國際上關於轉型正義的重要討論議題，到探討轉型正義與教育的交會接軌、實踐機制，及轉型正義教育在許多國家的發展經驗和我國現況。其後，聚焦檢視我國高中歷史教師對於轉型正義議題的課程詮釋與教學實踐，試圖提出轉型正義議題教學的參考架構，以落實十二年國教社會領域課綱之轉型正義議題的課程理念與目標。 |
| 關鍵字 | 轉型正義十二年國民基本教育課程綱要高中歷史教學 |
| 關鍵字(外文) | Transitional justiceGuideline of 12-year basic education curriculaHigh school history teaching |