國家教育研究院國民中小學校長儲訓班教育創業家精神開創取向課程試驗之研究

國家教育研究院校長儲訓班候用校長校務治理能力之研究

生活科技素養導向教學應著重哪些？

第五學習階段科學素養長期追蹤

　　國家教育研究院擬針對108新課綱課程實施之學生推動長期追蹤調查，預計針對新課綱第一屆學生進行學科素養能力調查。本研究主要針對這批學生升學到第五學習階段時，進行本階段的科學素養能力發展之延續追蹤

技術型高中專業科目與實習科目教科書認可制之模式建構

同專業科目、群共同實習科目及技能領域科目）。然而，這些技術型高中專業科目與實習科目的教科書都需要送往國家教育研究院進行審查耗費相當大的人力與物力。本計畫探討技術型高中專業科目與實習科目教科書認可制之模

素養導向線上評量系統開發

　　本研究為國家教育研究院「素養導向線上評量系統」之先導研究。在系統未正式開發前，本研究將針對使用者進行需求訪談，透過需求訪談了解使用者初步需求，再開發系統雛形（system prototype

國民中小學候用校長風險管理暨親師公關培訓模組之設計與研究

。國家教育研究院候用校長培訓課程中，已列出校長法規與風險管理，以及親師與公共關係兩大課程模組，課程設計也依據校長職能指標進行建構，符合校長在實務工作之相關需求。故本院就課程設計上，著實提供校長專業發展……，然就課程評鑑上，因缺乏課程實施成效評測工具，導致課程實施成效無法被有效檢核，亦無法給予課程進行回饋。故本計畫第一年主要建立課程模組成效評估工具，主要以國家教育研究院校長儲訓班風險管理與親師公關課程模

國民中小學教科書出版自評指標建構

　　教科書開放政策實施後，民間教科書出版業者可依照課程綱要編輯教科書，並經由國家教育研究院審查通過，由學校或教師選擇使用。但教科書編輯的標準及審查的依據為何？學校或老師選擇適用的教科書準則又如何？如

技術型、綜合型高中一般科目領綱對總綱的回應與發展機制–以綜合活動領域、藝術領域為例

責，於十二年國教的研發計畫中改由國家教育研究院負責統籌辦理《總綱》，以及國小至普通型高中各領域課綱的研發工作。為使下一波新課綱的研修更為周延、順暢，本研究將回顧由國家教育研究院主責的課綱研發經驗，並檢

國民小學師傅教導培訓績效評估系統之發展與實際運用：以國家教育研究院校長儲訓班為例

效評估系統內涵；問卷調查的部分，係以參與國家教育研究院校長儲訓班之國民小學教育人員為對象，預計發放1,998份問卷，以瞭解國民小學校長儲訓班師傅教導培訓績效評估系統各層面、向度及細項指標之重要程度與可