以多群組結構方程式探究家庭社經地位、親子互動與學生學業成就關係之研究
| 計畫屬性 | 院內研究計畫 |
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| 計畫編號 | NAER-101-24-C-1-03-00-1-12 |
| 計畫名稱 | 以多群組結構方程式探究家庭社經地位、親子互動與學生學業成就關係之研究 |
| 計畫類型 | 整合型計畫 |
| 整合型計畫名稱 | 學生學習本位之學校效能整合型研究 |
| 整合型計畫名稱(外文) | A study of school effectiveness based on student learning |
| 所屬計畫 | 子計畫二 |
| 計畫主持人 | 蔡明學 Tsai, Ming-Hsueh |
| 共同主持人 | 劉秀曦 Liu, Hsiu-Hsi劉欣宜 Liu, Hsin-yi |
| 研究助理 | 張雅屏 |
| 經費來源 | 國家教育研究院 |
| 執行方式 | 自行研究(本院經費-本院人員) |
| 年度 | 2012 |
| 執行期程(起) | 2012-01-01 |
| 執行期程(訖) | 2013-12-31 |
| 執行狀態 | 已結案 |
| 計畫經費 | 210000 |
| 摘要 | 本研究以臺灣學生學業成就評量資料庫（TASA）進行分析，使用資料為2007年小六國語文科成就評量結果。有關於背景資料部分，家庭社經地位指標對於家中扶養者爸爸（或繼父、養父）、媽媽（或繼母、養母）的教育程度，與職業類別等地分別給予不同的分數權重進行計算。親子互動狀況係指學生問卷中，四個選項分數累加，做為親子互動狀況的評估依據。有關於學生學業成就則以ASA2007小六國語文成績進行計算。在研究方法上，本研究以多群組結構方程模式（Multiple-Group Analysis）進行分析，採取最大概似法（Maximum likelihood, ML）估計法分析結果，來確認資料的組合信度與聚合效度。研究結果顯示本研究建構的測量模式適配良好。另採用多群組分析檢視家庭社經地位五組的驗證結果，僅「社經地位二」、「社經地位三」及「社經地位四」等三組的學生符合中介效應檢驗程序，其他社經地位組則不符合。故本研究認為，所建構之模式較符合中產階級家庭的發展模式。 |
| 摘要(外文) | This study analyzed samples obtained from the Taiwan Assessment of Student Achievement (TASA).The relationship among family socioeconomic status, parent-child interaction, and academic achievement is examined using Structure Equation Models (SEM) approach. The research Conclusion: (1)Family socioeconomic status and parent-child relationship are positively correlated with student achievement; (2)The structural equation model proposed in this study was verified; (3) The model constructed in this study for the development of middle-class families. |
| 關鍵字 | 家庭社經地位親子互動臺灣學生學習成就評量資料庫多群組結構方程式 |
| 關鍵字(外文) | socioeconomic statusparent-child interactionTaiwan student achievement assessmentMultigroup analysis |