學術著作
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國中學業競爭現象之研究： 以新北市兩所國中為例
本研究旨在瞭解國民中學師生在學校生活中所呈現的學業競爭樣貌及其脈絡，並從 達爾文主義與後殖民論述雙焦點，解析所蒐集的資料。本研究以新北市兩所國中八年級 計五個班級，進行為期兩個學期共600 堂課的教室觀察，並對十二位老師、五十八位學生進行訪談。此外，有關文件的分析，也是本研究的方法之一。 本研究的結論大致如下：競爭是學校教育實踐情境中普遍的現象，競爭的概念是藉 由代代的文化複製或甚至殖民過程，由成人（老師、家長）傳遞給學生。其傳遞的方式 雖然會隨著教育環境的變遷，而與時並進、更新或演化，但對老師或學生來說，對學校 教育情境中的種種競爭現象，即使偶而會加以反思或批判，卻終究難敵大環境的國家競 爭力與教育競爭的需求。
葉川榮高級中等學校校長正向領導量表之發展與運用
本研究旨在發展適切的高級中等學校校長正向領導量表，並且運用此量表評估高級中等學校校長正向領導整體與各層面現況及其差異情形。首先，參酌相關文獻確立量表之概念結構，據以發展測量題項，再利用預試結果進行項目分析及探索性因素分析，確立校長正向領導量表之因素層面。其次，以1218位高級中等學校教師為研究樣本進行資料分析；為確認測量模式之適切性，透過模型競爭之策略，選定多因素斜交模型做為高級中等學校校長正向領導量表之驗證模型；並經由個別項目信度、組成信度、平均變異數抽取量、幅合效度、區別效度、複核效化等方式，檢驗模型之信度與效度。最後，依據所發展之量表，評估校長正向領導之實際表現。本研究結果顯示，高級中等學校校長正向領導量表包含引導正面思緒、善用溝通知能、營造互動氛圍及創造意義價值等四個潛在因素，共計24題，且具良好之信度與效度。另外，高級中等學校校長正向領導整體及各層面的表現為中上程度，而不同最高學歷、擔任職務及學校類別之高級中等學校教師在知覺校長正向領導各層面的表現上有顯著差異。
賴協志、吳清山- 林偉文、劉家瑜