張祐瑄為國立臺灣師範大學教育心理學博士，專長於學習與教學、閱讀心理學、教育心理學及數位閱讀。其研究涵蓋閱讀理解、詞素覺識、語言學習評量、數位學習策略等領域，並特別關注電腦輔助語言學習與適性化教學。祐瑄熟悉心理學實驗設計與眼動研究技術，並具備豐富的跨領域研究經驗，長期投入於教育理論與實務的結合。

祐瑄曾於國立臺灣師範大學擔任獨立博士後研究員及兼任助理教授，亦曾赴美國佛羅里達閱讀研究中心擔任訪問學者，參與國際閱讀研究。祐瑄積極推動教育現場應用，曾負責培訓國小閱讀教師，並參與國語文能力評量工具的開發。近年參與計畫包含線上第二語言學習及閱讀、數位學習系統及實作評量的開發，專注於提升數位學習情境的學習效能。

在學術研究方面，祐瑄發表多篇國際期刊論文，包括SSCI期刊《Computer Assisted Language Learning》和《Computers & Education》，並擔任《Computer Assisted Language Learning》期刊審查委員。

祐瑄相信理論與實務並重，持續關注語文教育政策與語言學習趨勢，努力提升學生的閱讀素養與學習成效。