領綱研修與社會互動發展機制
| 計畫屬性 | 院內研究計畫 |
|---|---|
| 計畫編號 | NAER-2019-029-C-1-1-A1-05 |
| GRB編號 | PG10811-0181 |
| 計畫名稱 | 領綱研修與社會互動發展機制 |
| 計畫類型 | 整合型計畫 |
| 整合型計畫名稱 | 十二年國教課綱發展機制的實踐與前瞻 |
| 所屬計畫 | 子計畫五 |
| 計畫主持人 | 李森永 Lee, Shen-Yung |
| 共同主持人 | 李仰桓 Li, Yang-huan |
| 經費來源 | 國家教育研究院 |
| 執行方式 | 自行研究(本院經費-本院人員) |
| 年度 | 2019 |
| 執行期程(起) | 2019-08-01 |
| 執行期程(訖) | 2021-12-31 |
| 執行狀態 | 已結案 |
| 計畫經費 | 369600 |
| 摘要 | 本子計畫以從總綱到各領綱研修歷程之不同版本比較為基礎，探究十二年國教課綱制訂過程中，有關領綱研修和社會的互動機制(諮詢會、課發會、公聽會、公共討論)的發展經驗及相關問題，從整體系統運作層面，探討在課綱研發所面對的問題，並嘗試提出修正的策略與方法。以作為未來國家課程或下一波研究機制的參考。 第一年是分析過去十二年國教課綱制訂過程中，有關領綱研修和社會的互動機制(諮詢會、課發會、公聽會、公共討論)的發展經驗及相關問題，包括成功的經驗，以及面臨哪些困難？第二年，再針對這些成功實務彙整經驗，以及遭遇之困難，研擬可能的解決方法與對策。 |
| 關鍵字 | 課程綱要十二年國教研修機制 |