十二年國民基本教育藝術領域綱要內容之前導研究

本研究主要的研究目的有下列四項：1.瞭解目前各教育教育階段藝術領域／學科的實施現況與問題。2.探討十二年國民基本教育藝術領域／學科的理念與目標。3.規劃十二年國民基本教育藝術領域/學科課程的組織方式。4.建立十二年國民基本教育藝術領域／學科學習內容的架構方向與要項。本研究採取文件分析、焦點團體座談、深度訪談等研究方法，探討上述四項問題，提出整體性的研究結論與建議：1.目前各教育階段課綱之敘寫不夠明確，學生學習的成效不易掌握，中小學科目組成架構不ㄧ，高中階段藝術生活科的內涵有待釐清；2.藝術是情思的表現，具備複雜而多元的形式與內容，藝術教育宜從學科本質的理念來規劃，透過「藝術涵養與美感素養」的核心內涵，以「探索與表現」、「審美與溝通」、「實踐與應用」作為課程目標的主軸，發展課程的要素，且必須兼及社會文化發展的時代特質與相關議題；3.課程組織方面，宜強調「藝術與美感基礎核心素養」漸序發展的橫向聯結、階層與適量性，以及高中階段分殊適性發展的未來性；4.為考量學習之效度檢核，課程內容宜以「藝術與美感基礎核心素養」、「教材內容」及「表現標準」為架構要項，並強化多元、跨領域及專題探索的學習內容。希望此前導研究的成果，能完善十二年國民基本教育藝術領域／學科之綱要內容，作為未來十二年國民基本教育藝術領域／學科課程綱要研修之主要參考依據，以達成12年國教「適性揚才、終身學習」的課程願景。

十二年國民基本教育健康與體育領域綱要內容之前導研究

本研究主要的研究目的有下列四項：1.瞭解目前各教育教育階段健康與體育領域／學科的實施現況與問題。2.探討十二年國民基本教育健康與體育領域／學科的理念與目標。3.規劃十二年國民基本教育健康與體育領域／學科課程的組織方式。4.建立十二年國民基本教育健康與體育領域／學科學習內容的架構方向與要項。本前導研究透過文獻分析、問卷調查、焦點座談等方式進行，以瞭解健康與體育領域／學科的現況與問題。根據健康與體育領域／學科現況與問題的分析結果，並結合十二年國民基本教育的理念與目標，得到下列三個面向的研究成果：1.完成十二年國民基本教育健康與體育領域的基本理念與八項課程目標的初步探討。2.完成十二年國民基本教育健康與體育領域內科目組合方式、課程內容的選擇與組織方式、健康教育十大類別與體育七大類別的學習內容與重點、健康教育的十大議題以及體育的六大議題之編織方式等的初步探討。3.完成十二年國民基本教育健康與體育領域的課程架構方式、與不同學習領域學習內容統整的方式以及七項課程實施原則的初步探討。 　　藉由上述的成果，以完善規劃十二年國民基本教育健康與體育領域／科目之綱要內容，作為未來十二年國民基本教育健康與體育領域／學科課程綱要研修之主要參考依據。

臺灣K-12關鍵教育指標資料庫整合、建置與運用管理模式之整合研究

臺灣學前階段關鍵教育指標資料庫整合、建置與運用管理模式之研究

目前國內之重要教育資料庫或教育統計網站，尚未有一機構或單位進行整合k-12重要教育指標的教育統計資料評估。因此，本研究主要以建立起常態性管理平台為架構，配合幼托整合後全國幼教資訊填報系統操作透過與「臺灣K-12關鍵教育指標資料庫整合、建置與運用管理模式之整合型研究」之進行，尋求提供未來K-12教育政策之參考依據，並同時作為未來K-12教育政策研究重要資料之平台。促使「學前教育階段」不僅是銜接「小學教育階段」前置教育也因應兒童成長需求，由保育與教育所構成之「學前教育」課程有效施行表現。

臺灣國民小學階段關鍵教育指標資料庫整合、建置與運用管理模式之研究

本研究之目的係（1）瞭解K-12關鍵教育指標之國際趨勢與我國現行不足之處；（2）發展K-12關鍵教育指標；（3）建構K-12關鍵教育指標資料庫；（4）推廣及運用K-12關鍵教育指標資料庫，以檢視其成效。

臺灣國民中學階段關鍵教育指標資料庫整合、建置與運用管理模式之研究

臺灣後期中等教育階段關鍵教育指標資料庫整合、建置與運用管理模式之研究

為提升教育決策執行成效，各先進國家教育行政單位無不卯足全力建立相關資料庫，如經濟合作發展組織的教育概覽資料庫，美國教育部的國家教育長期研究資料庫等，可見建置全國教育資料庫已成為先進國家教育發展共同趨勢之一。 　　因對任何教育政策執行成效之評估，端賴教育指標資料庫中相關資料之完備與正確，這也說明世界各國政府建置各類大型教育資料庫的理由。然而我國現行之後期中等教育指標系統，主要資料來源為教育部統計處，其指標內容基本上是對教育現況的描述，較缺乏對教育過程與教育成果的關注。 　　因此本研究希望建構出適用於我國國情之後期中等教育關鍵教育指標系統，以提供教育決策者做政策規劃與評估之用，並作為後續我國後期中等教育資料庫建置與推廣工作的參考。

2013年臺灣重要教育議題民意調查之研究

2013年臺灣重要教育議題民意調查之研究：十二年國教

本研究目的如下，1.瞭解臺灣民眾對我國重要教育議題的看法、態度或支持程度。2.瞭解教育政策之實施與民眾看法或期待之差異。3.制定民意調查執行程序，提供民意調查研究者調查在研究方法上之參考。4.累積長期資訊以進行比較研究及紀錄臺灣教育之發展脈絡。5.藉由民意的蒐集，促進教育之利害關係人員的對話及資訊交流。提供一般民眾對於教育意見表達之有效平台。6.透過文獻探討、專家學者訪談與教育相關實務工作人員等之焦點團體座談，對照調查結果，回應當前重要教育議題，提供教育相關單位制定教育政策參考 　　 本研究於2005-20012年已進行8年之調查，故擬設定以8年為議題關注之期間，每年調查結束並會進行檢視並可做細部的調整。本研究之調查方法為對一般民眾採電話訪問調查，對象為全台年滿20歲之民眾，每次調查抽樣1068人以上。本研究並建有資料庫，提供歷年調查結果的查詢、比較及報告的下載等，以紀錄及保存歷年調查數值及文字資料，以供政策及研究需要之進一步參考及運用。 1.瞭解臺灣民眾對我國重要教育議題看法、態度或支持程度。 2.瞭解不同背景變項民眾對教育政策之實施與看法之差異。 3.將調查結果供中央教育主關機關制定教育政策上之參考。

2013年臺灣重要教育議題民意調查之研究：高教學費