隔代教養對學生學習與學校效能影響之研究
| 計畫屬性 | 院內研究計畫 |
|---|---|
| 計畫編號 | NAER-101-24-C-1-03-00-1-11 |
| 計畫名稱 | 隔代教養對學生學習與學校效能影響之研究 |
| 計畫類型 | 整合型計畫 |
| 整合型計畫名稱 | 學生學習本位之學校效能整合型研究 |
| 整合型計畫名稱(外文) | A study of school effectiveness based on student learning |
| 所屬計畫 | 子計畫一 |
| 計畫主持人 | 蕭儒棠 Hsiao, Ju-Tang |
| 共同主持人 | 張珍瑋 |
| 研究助理 | 張雅屏 |
| 經費來源 | 國家教育研究院 |
| 執行方式 | 自行研究(本院經費-本院人員) |
| 年度 | 2012 |
| 執行期程(起) | 2012-01-01 |
| 執行期程(訖) | 2013-12-31 |
| 執行狀態 | 已結案 |
| 計畫經費 | 210000 |
| 摘要 | 「祖父母—孫子女同住」中，「隔代教養」與「學業成就」（academic achievement）之間的關係，是教育決策者與相關領域學者長期關注的議題。許多研究發現，學生的家庭狀況與學業成就是相互影響的，然而，過去的文獻多數著墨於個案研究，未呈現普遍的客觀數據，也未能針對來自不同「祖父母—孫子女同住」家庭結構的學生，進行大量的數據蒐集與研究。因此，本研究運用「臺灣學生學習成就評量資料庫」探究「祖父母—孫子女同住」中，「隔代教養」與「學生學業成就」之間的關係，試圖進一步了解「祖父母—孫子女同住」中，隔代教養與臺灣學生學業成就的表現概況。 |
| 關鍵字 | 祖父母-孫子女同住隔代教養學生學習成就臺灣學生學成就評量資料庫 |