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「精緻化推論教學課程」對國小弱勢低年級學生策略運用、閱讀理解與故事重述表現之影響
| 資料類型 | 期刊論文 |
|---|---|
| 題名 | 「精緻化推論教學課程」對國小弱勢低年級學生策略運用、閱讀理解與故事重述表現之影響 |
| 作者 | |
| 出版年月 | 2017/03 |
| 刊名 | 國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系教育心理學報（另開新視窗） |
| 卷 | 48 |
| 期 | 3 |
| 頁次 | 303-326 |
| 出版者 | 國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系（另開新視窗） |
| 關鍵字 | 故事重述（另開新視窗）; 策略運用（另開新視窗）; 精緻化推論教學課程（另開新視窗）; 閱讀理解（另開新視窗） |
| 關鍵字(外文) | Elaboration curriculum（另開新視窗）; Reading comprehension（另開新視窗）; Story retelling（另開新視窗）; Use of reading strategy（另開新視窗） |