十二年國民基本教育課程綱要-健康與體育領域（國民中小學暨普通型高中）課程手冊研發工作計畫

十二年國民基本教育課程綱要-議題融入說明手冊（國民中小學暨普通型高中）研發工作計畫

亞太地區美感教育研究工作室計畫

美感教育實驗方案：生活與環境（空間美學）

2018教學與學習國際調查研究實施計畫（第一期）

國中畢氏定理對話式智慧家教系統之建置與成效分析

臺灣博士人才外流議題之研究

中小學候用校長培訓混成課程模式與情境評量之發展與研究

國家課程轉化國中小校務評鑑指標之研究

本研究旨在調整及發展國家課程轉化國中小校務評鑑指標系統。為達成上述目的，本研究除了就相關研究與文獻加以探討及整理外，係採用訪談法；獲得的研究結論主要包括：1.國家課程轉化國中小校務評鑑指標系統應包含課程領導等12 個項目；2.國家課程轉化國中小校務評鑑指標系統之課程設計與實施面向應包含「學校有明確的課程發展 願景」等9 個指標及「課程發展願景能回應核心素養」等20 個指標重要內涵；3.國家課程轉化國中小校務評鑑指標系統之教師教學與發展面向應包含「教學活動的規劃及實施歷 程」等12 個指標及「教師具備教學活動規劃與設計的能力」等19 個指標重要內涵；4.國家課程轉化國中小校務評鑑指標系統之學生學習與展能面向應包含「學校規劃多元的學習活動」等9 個指標及「學生除既定課程外，能有多元學習活動」等24 個指標重要內涵。 　　本研究對教育政策之建議包括：1.運用所發展與調整之國家課程轉化國中小校務評鑑指標系統，持續評估學校運作成效；2.國家課程轉化國中小校務評鑑指標系統應增加行政管理、學校環境營造等面向，並建構相關指標及其重要內涵；3.進入國中小學校場域，實際進行個案研究及評估。

十二年國教優質學校發展計畫之整合研究(I)：國家課程轉化學校發展指標之研究

一直以來，我國中央及地方各教育主管機關為提升中小學之優質教育不遺餘力，投入的相關經費亦相當可觀，但是效果卻是有限。因為真正優質學校改進計劃並非只是經費的投入，而是一項整全、互動和有機的全面學校改進計劃。在此十二年國民基本教育課程綱要即將實施之際，如何以國家課程轉化現行各項重要教育評鑑指標，引導中小學形塑優質學校，非常值得探究與實踐。本研究之目不在重新建立評鑑指標，亦不在擴充評鑑指標面向與內容，而係以十二年國民基本教育課程綱要之理念為基礎，學生學習表現為核心，探究國家課程轉化現行各項重要教育評鑑指標之可行性，期最終提出一套簡明的十二年國教優質學校發展指標。研究方法主要棌行焦點座談。主要研究發現如下：（1）國家課程檢核重點共包含四大面向，十六項重點。（2）運用國家課程檢核重點轉化各種評鑑指標具有相當可行性。（3）優質學校發展指標共包含四大面向，三十四項指標。