Research Projects
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我國語文教育政策現況研究（I）
本研究整合本土語言（閩、客語、原住民語）、外國語文、新住民語以及國語文各個面向，分析本國語文教育實行的現況。藉由文獻回顧、焦點團體座談、以及深度訪談等質性探究的方式，詳細分析，國語文、本土語言、新住民語與外國語文在推動上所面臨的困難與挑戰，並提出國內語文教育可能發展方向。
林慶隆、劉世閔、陳昀萱、陳茹玲、李詩敏國語文數位自主學習課程之前導研究
旨在根據學習者需求與未來學習趨勢，籌劃發展素養導向之語文科自主學習課程，以推論策略、理解監控及說明文為教學元素，並發展數位診斷工具，提供學習者適性化之學習環境。
陳茹玲、羅育齡、連啟舜外國語語文教育政策現況研究
臺灣推行英語與第二外語教育多年，但至今尚未有一明確的外國語語文教育政策。藉由回顧本國外語教育之發展與分析當前世界各國外語教育的趨勢，輔以焦點團體與深度訪談，歸納分析臺灣現階段外語教育面臨的問題與挑戰，本研究試圖檢討過去以英語為主的外國語文教育政策，重新思考臺灣推動外語教育的核心價值與需求，以及討論英語文教育在全球化脈絡下的新定位。本研究希望從國家發展與國民素養的角度，提出未來外國語語文教育之建議。
林慶隆、曹逢甫、李詩敏新住民語文教育政策現況研究
臺灣的新住民現為第五大族群，為臺灣帶來多元視野及豐沛的文化刺激，新住民的子女有多語學習的優勢且具成長跨文化薰陶的學習環境。根據新住民的文化特色為教學與學習的管道，發展植基於其母文化的語文教育政策，不僅能符合新住民的需求，也可促進多元文化的融合，對國家安定、經濟發展、族群和諧與文化均有重要的影響。 本研究就新住民語文教育政策應關注面向與有關議題，進行文獻整理、現況分析並提供政策建議。主要目的有三，第一，透過文獻回顧國際語文教育政策制訂時所考量的因素，歸納並整理臺灣新住民語文教育政策需考慮的重要因素，二、整合官方政策及與新住民語文教育研究現況，分析新住民語文教育政策之規劃與政策落實的落差與原因，第三、由理論、現況與新住民的需求角度，提供國家層級的新住民語文教育政策之建議。
張芳全、張佑珍整合一子計畫十：十二年國民基本教育藝術領域教材與教學模組研發模式之研究
十二年國民基本教育實施在即，為能實踐《十二年國民基本教育課程總綱》的理念，將素養的概念逐步落實於課程當中，本研究擬發展藝術領域素養導向之教材與教學模組，以作為未來發展素養導向課程之參考。本研究採取合作行動研究方法，首先以文獻探討十二年國教藝術領綱特色、核心素養的定義與內涵、以及藝術領域素養導向教材編寫與教學原則，其次，結合大學教授、現場教師與學校資源，合作研發國小、國中、高中藝術領域素養導向之教材及教學模組，透過合作研發、參與觀察、文件分析、諮詢會議、訪談等方法完成藝術領域素養導向教材教學模組之研發。期待本研究成果能提供未來教科書編纂、師資培育與教師專業成長，以及十二年國教之其他領域參考，為十二年國教的課程轉化與實踐做出實質貢獻。
洪詠善、黃祺惠、方美霞、邱敏芳、簡伯如、王宗科、賴佩莉、王瑱鴻、黃瑞菘、蔡善閔、林秋萍、張素卿、徐錦香、鄭凱鐘、陳正源十二年國民基本教育語文（國語文）領域教材與教學模組之研發與成效研究
為實踐《十二年國民基本教育課程總綱》的理念，將素養的概念逐步落實於課程當中，本研究擬發展語文領域（國語文）素養導向之教學模組與教材教法，以作為未來發展素養導向課程之參考。本研究從語文領域(國語文)現有的教學問題出發，尋找可行的改善方法，並期望整合大學教授、現場教師與學校資源，建立國小、國中、高中語文領域-國語文素養導向之教學模組，將核心素養的概念轉化到語文領域-國語文教學。本研究成果，將提供未來教科書編纂、師資培育與教師專業成長，以及其他領域發展素養導向教材與教學的參考，為十二年國教的課程轉化與實踐做出實質貢獻。
劉欣宜、蔡曉楓、鍾宗憲、涂慶隆十二年國民基本教育語文（英語文）領域教材與教學模組研發模式之研究
為實踐《十二年國民基本教育課程總綱》的理念，將核心素養的概念逐步落實於課程當中，本研究擬發展語文領域（英語文）素養導向之教學模組與教材教法，以作為未來發展素養導向課程之參考。本研究從107課綱中語文領域(英語文)，變動幅度較多的地方（學習策略、篇章），設計對應的教學方案，並期望整合大學教授、現場教師與學校資源，建立國小、國中、高中語文領域（英語文）素養導向之教學模組，將核心素養的概念轉化到語文領域(英語文)教學。本研究成果，將提供未來教科書編纂、師資培育與教師專業成長，以及其他領域發展素養導向教材與教學的參考，為十二年國教的課程轉化與實踐做出實質貢獻。
林明佳、張武昌、陳秋蘭、葉錫南整合一子計畫十一：十二年國民基本教育健體領域教材與教學模組研發模式之研究
為實踐《十二年國民基本教育課程綱要總綱》的理念，將素養導向的概念逐步落實於課程與教學當中，本研究擬發展健康與體育領域素養導向之教材與教學模組，以作為未來實踐素養導向課程與教學之參考。本研究從健康與體育領域現有的教學問題出發，尋找可行的改善方法，並期望整合大學教授、現場教師與學校資源，建立國小、國中、高中健康與體育領域素養導向之教材與教學模組，將核心素養的概念轉化到健康與體育領域的教學當中。本研究成果，將提供未來教科書編纂、師資培育與教師專業成長，以及其他領域發展素養導向教材與教學的參考，為十二年國教的課程轉化與實踐做出實質貢獻。
楊俊鴻十二年國民基本教育綜合活動領域教材與教學模組研發模式之研究
為實踐《十二年國民基本教育課程總綱》的理念，將素養的概念逐步落實於課程當中，本研究擬發展綜合活動領域素養導向之教學模組與教材教法，以為未來發展素養導向課程的參考。本研究將從綜合活動領域現有的教學問題出發，尋找可行的改善方法，並將整合大學教授、現場教師與學校資源，建立國小至高中綜合活動領域素養導向的教學模組，將核心素養的概念轉化到綜合活動領域教學。本研究成果將提供師資培育與教師專業成長、教科書編纂，以及其他領域發展素養導向的創新教學與內容的參考，並幫助各教育階段教師改進與提昇其教學方式，為十二年國教的課程轉化與實踐做出實質貢獻。
李駱遜、劉欣宜、林佳慧十二年國民基本教育自然領域教材與教學模組研發模式之研究
本研究為十二年國民基本教育「普通型高級中等學校自然科學領域」教學模組研發模式與示例研發計畫，主要聚焦於普通型高級中等學校之「探究與實作課程」教學模組範例之研發，擬採議題為主的架構，以自然科學領域為主體深化探究與實作課程，內容如科技、健康議題、全球氣候變遷等，提供素養導向教學的不同方向。預計開發兩套教學模組，幫助普通型高級中等學校教師理解探究與實作課程之精神。
黃茂在、吳文龍、張俊彥、賴信志