國民小學實施暑期學習課程方案之研究──以閩南語教學為例

Developing and evaluating a Chinese collocation retrieval tool for CFL students and teachers

國民小學教師知識領導指標建構之研究

　　本研究旨在建構適切的國民小學教師知識領導指標，主要係採用德懷術、階層程序分析法及問卷調查法。首先，進行三回合德懷術之後，整體平均數均達到適切至非常適切的程度，指標系統共包含五個構面、15個項目及40個細項指標；其次，探討及確立指標的權重體系，在各構面上，以「提升教師專業知能」、「促進學生有效學習」的權重值最高；在各項目上，以「多元展能」、「組織學習」、「團隊互助」項目的權重值最高。接著，以分層隨機方式抽取台灣地區1,205位國民小學教師，回收有效問卷858份進行分析，結果顯示本指標系統具有良好的適配度、信度與效度。最後，根據研究結論，提出相關建議，以供參考。

The role of grandparents in single-parent families in Taiwan

新加坡英華雙語學生的華語人稱代詞偏誤研究與教學應用

評《頂級學習：培育學生的創造力與創業精神》

從大學評鑑談學習成效品質保證機制之學生核心能力養成

高中美術「停格動畫」教學之成效評估研究

由口述史看國小自然教科書科學素養內涵

千里之行，始於足下：臺灣人文社會學術專書英文長摘實作分析