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因應高職學生差異的課程與教學
| Category | 研究計畫 |
|---|---|
| 計畫屬性 | 院外研究計畫 |
| 計畫名稱 | 因應高職學生差異的課程與教學 |
| 計畫類型 | 整合型計畫 |
| 整合型計畫名稱 | 「中小學課程發展之相關基礎性研究」之後期中等教育-高職課程發展基礎研究 |
| 所屬計畫 | 子計畫三 |
| 計畫主持人 | |
| 協同主持人 | |
| 研究助理 | |
| 經費來源 | 教育部 |
| 執行方式 | 其他 |
| 其他執行方式註明 | 委託研究(經採購委託他機構人員) |
| 執行機構/單位 | |
| 年度 | 2012 |
| 執行期程(起) | 2012-01-01 |
| 執行期程(訖) | 2012-12-31 |
| 執行狀態 | 已結案 |
| 摘要 | 本計畫旨在瞭解因應十二年國民基本教育的實施，高職學生差異化下的課程與教學之因應，透過文獻分析與焦點團體，以蒐集差異化之課程設計與教學之實然與應然，包括針對高職學生的整體差異，在課程綱要上的設計方式、學校學生差異在校本課程設計上的對應方略，因應差異化的教學策略，如何透過升學機制，減少學生差異的可能性。除了現場教學之差異化策略外，對於進度落差較大的學生，如何施以補救教學，將每一個學生都帶上來，是高職教育無可迴避的使命。 本研究採用文件分析及專家會議等方式蒐集第一手資料，經由小組的討論、反思與整理後，提出以下具體可行的建議，以期對高職在十二年國民基本教育全面推動後之教學場域，能提供具體可行的參考方策。一、因應高職學生差異的課程與教學現況之建議(一)賡續推動學校本位課程(二)宜重視低成就學生的輔助措施二、因應高職學生差異的課程與教學之問題與對策之建議(一)因應高職學生差異化的課程對策1. 適時檢討高職群科定位的妥適性2. 推動高職落實選修機制3. 增加非正式課程的設計內涵4. 賦予各校課程計畫審查滾動修正機制5. 建立資歷架構與能力標準6. 對應設科目標設計多元模組課程7. 提供學生升學與就業的雙軌課程(二)因應高職學生差異的教學對策1. 辦理差異化教學研習2. 辦理教師評量與測驗研習3. 建置數位學習資源庫4. 以高職畢業會考建立品管機制三、高職入學在因應學生差異之課程與教學意涵之建議(一)強化國中生涯輔導機制(二)以升學機制提升高職與國中之連結(三)建立適性轉學機制四、高職補救教學在因應學生差異之課程與教學意涵之建議(一)以國中會考成果作為入學前之補救教學依據(二)辦理教師補救教學知能研習(三)增設空白課程與善用退休教師人力資源(四)研訂補救教學實施法源依據五、對四技二專升學機制之建議 改進命題內涵，落實甄選入學精神六、對師資培育之建議 加強教育學程學生之差異化課程與教學知能 |
| 關鍵字 | 差異化課程設計; 差異化教學; 補救教學 |