子計畫一：閱讀的後設能力理論模型建立及驗證：結合理論與實徵資料的縱貫性教學研究設計Establishing and verifying theoretical models of metacognitive reading ability: Integrating theories and empirical data of longitudinal teaching instruction design research
| 計畫屬性 | 院外研究計畫 |
|---|---|
| 計畫名稱 | 子計畫一：閱讀的後設能力理論模型建立及驗證：結合理論與實徵資料的縱貫性教學研究設計 |
| 計畫名稱(外文) | Establishing and verifying theoretical models of metacognitive reading ability: Integrating theories and empirical data of longitudinal teaching instruction design research |
| 計畫類型 | 整合型計畫 |
| 整合型計畫名稱 | 提升中小學生閱讀的後設認知能力：整合心理模型、文本大數據、自動測評工具與適性教學方案 |
| 所屬計畫 | 子計畫一 |
| 計畫主持人 | 陳茹玲 Chen, Ju-Ling |
| 經費來源 | 科技部 |
| 執行方式 | 學術補助(國科會專題研究補助) |
| 年度 | 2018 |
| 執行期程(起) | 2018-08-01 |
| 執行期程(訖) | 2021-07-31 |
| 執行狀態 | 已結案 |
| 計畫經費 | 1957000 |