PIRLS四層次提問教學中教師言談的鷹架策略指標化研究──以國小國語文為例Constructing indicators for classroom discourses: Samples of instructional practices using four-level reading questioning strategies in Taiwan's elementary schools
| 計畫屬性 | 院外研究計畫 |
|---|---|
| 計畫編號 | MOST 105-2410-H-656-001 |
| 計畫名稱 | PIRLS四層次提問教學中教師言談的鷹架策略指標化研究──以國小國語文為例 |
| 計畫名稱(外文) | Constructing indicators for classroom discourses: Samples of instructional practices using four-level reading questioning strategies in Taiwan's elementary schools |
| 計畫類型 | 個別型計畫 |
| 計畫主持人 | 蔡曉楓 Tsai, Hsiao-Feng |
| 經費來源 | 科技部 |
| 執行方式 | 學術補助(國科會專題研究補助) |
| 年度 | 2016 |
| 執行期程(起) | 2016-02-01 |
| 執行期程(訖) | 2017-04-30 |
| 執行狀態 | 已結案 |
| 計畫經費 | 591000 |