自然科學領域素養導向教學之教師專業知能內涵探討
| 計畫屬性 | 院內研究計畫 |
|---|---|
| 計畫編號 | NAER-107-12-A-2-11-00-1-16 |
| GRB編號 | PG10706-0058 |
| 計畫名稱 | 自然科學領域素養導向教學之教師專業知能內涵探討 |
| 計畫類型 | 個別型計畫 |
| 計畫主持人 | 黃茂在 Huang, Mao-Tsai |
| 經費來源 | 國家教育研究院 |
| 執行方式 | 自行研究(本院經費-本院人員) |
| 年度 | 2018 |
| 執行期程(起) | 2018-05-01 |
| 執行期程(訖) | 2019-04-30 |
| 執行狀態 | 已結案 |
| 計畫經費 | 0 |
| 摘要 | 本研究探討自然科學素養導向教學之教師專業知能發展，考量本領域特性，從教師之「學科教學知識」(Pedagogical Content Knowledge，PCK)作為專業知能探討的主要內容。採用「設計為本研究法」(Design-Based Research)作為研究設計架構，由研究者與參與教師以協作探究方式，一起經歷問題分析、教學設計試行、評估與修訂之循環過程。紀錄及分析設計過程(教學內容、目標問題分析、教師對主題概念理解)、教學過程(學生作業、教師回應、小組互動、師生互動)與研究過程(課程研發、教學前中後討論)的交互影響，藉以分析探討自然科學領域素養導向教學之教師專業需求與發展。 |
| 關鍵字 | 科學教育素養導向教學教師專業知能 |