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以DINA模式為基礎之電腦化認知診斷測驗編製及補救教學模式探究The research in developing computerized cognitive diagnostic test and remedy instruction based on DINA model
| Category | 研究計畫 |
|---|---|
| 計畫屬性 | 院內研究計畫 |
| 計畫編號 | NAER-101-21-B-2-01-00-1-07 |
| GRB編號 | PG10106-0023 |
| 計畫名稱 | 以DINA模式為基礎之電腦化認知診斷測驗編製及補救教學模式探究 |
| 計畫名稱(外文) | The research in developing computerized cognitive diagnostic test and remedy instruction based on DINA model |
| 計畫類型 | 個別型計畫 |
| 計畫主持人 | |
| 共同主持人 | |
| 研究助理 | |
| 經費來源 | 國家教育研究院 |
| 執行方式 | 合作研究(本院經費-各方人員) |
| 執行機構/單位 | |
| 年度 | 2012 |
| 執行期程(起) | 2012-04-01 |
| 執行期程(訖) | 2013-12-31 |
| 執行狀態 | 已結案 |
| 計畫經費 | 614980 |
| 摘要 | 本研究是一兩年期計畫。第一年主要是編製電腦化認知診斷測驗，第二年至中小學教學現場進行實驗，探究認知診斷模式結合補救教學之成效。本研究從實務應用之觀點，以DINA模式為基礎，編製認知診斷測驗，根據評量結果進行補救教學模式設計，探討結合DINA模式之認知診斷測驗在提升學生學習成就方面之效能。研究方法採用不等組準實驗設計，研究對象為國小四年級的學生共107人，研究結果顯示：1)本研究所編製之認知診斷測驗具有良好的信度與效度；2)個別化數位補救教學成效優於使用傳統團班補救教學之控制組學生，特別是對於中、低能力的學生，效果更是顯著。 |
| 摘要(外文) | This study is proposed for two-year period of research implementation. The first year of the project focused on developing computerized cognitive diagnostic assessments. The second-year project designed an experiment to explore the performance of remedy instruction based on DINA model in educational practical settings. The methodology of this study is the non-equivalent quasi-experimentation design. The samples are 107 4th grade students chosen from two elementary schools. The results showed: 1) the test has good properties in reliability and validity; 2) the personalized digital remedial teaching method can enhance the remedial result, especially for medium-achieved and low-achieved students. |
| 關鍵字 | 電腦化測驗; 數學; 認知診斷模式; 補救教學 |
| 關鍵字(外文) | Computerized based test; math; cognitive diagnostic model; remedial instruction |