原住民族轉型正義在我國仍屬於新興探索階段，探索層面亦大幅度聚焦在政治與土地的正義恢復上，故有其政治與主權之敏感性議題產生。而原住民族教育之轉型正義在未來訴求上可針對原住民族教育及文化主權之恢復，首要任務即在對近期我國之教科書撰寫之內容與氛圍進行分析。本研究基於此因，預計進行兩年期的探索，第一期：1.瞭解西方（加拿大、澳洲為主）之原住民族轉型正義於教育之作為；2.呈現我國之原住民族轉型正義於教育之作為；3.建構原住民族轉型正義之分析理論；4.檢視我國原住民族轉型正義落實在教科書編寫之現況。第二期：1.分析西方（加拿大、澳洲為主）高中歷史課本之原住民族轉型正義現況；2.進行我國高中歷史課本中原民轉型正義之內容設計分析；3.以種族理論分析我國高中歷史課本中之原住民族轉型正義議題。