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十二年國民基本教育課程綱要發展過程關注課題之研究
十二年國民基本教育課程綱要之研發為台灣教育史上首次將中小學課程綱要整體規劃與連貫研發。由於國家教育研究院掌理系統性與長期性的課程及教學研究發展，因此自民國97起規劃與執行十二年國民基本教育課程綱要之
洪詠善、歐用生106年度「十二年國民基本教育實施計畫提升國民素養實施方案」
氛、家庭環境、學校教育以及個人特質所影響。由國家教育研究院成立之提升國民素養計畫方案計畫辦公室在執行提升國民素養方案時，以學校教育為思考核心，先探討接受十二年國民基本教育後的高中職學生所應具備的素養為
曾志朗、柯華葳、李俊仁、蔡明學原住民族教育就學政策成效追蹤評鑑之研究──高中職階段
本研究旨在依據國家教育研究院於2016年建構的原住民族教育政策成效追蹤指標，針對高中職教育就學政策成效進行評估，預期達成以下三項研究目的：1.分析原住民族高中職教育階段就學政策之實施現況。2.評估原
葉川榮原住民族教育就學政策成效追蹤評鑑之研究──國民中小學階段
本研究旨在依據國家教育研究院於2016年建構的原住民族教育政策成效追蹤指標，針對國民中小學教育就學政策成效進行評估，預期達成以下三項研究目的：1.分析原住民族國民中小學教育階段就學政策之實施現況。2
宋峻杰105年度「十二年國民基本教育實施計畫提升國民素養實施方案」
級學生是否具備因應未來挑戰的國民素養，國家教育研究院依據「教育部提升國民素養實施方案」，於民國101年成立「提升國民素養專案辦公室」後，已逐步完成國民素養之內涵、指標、評量與調查架構，並在103年完成
曾志朗、柯華葳、李俊仁、陳明蕾、黃秀雯、陳姿潔、吳婉甄、黃迦霖、蔡翰征、謝秉錡、林婉琪數位教科書送存制度之研究
關，然而，中小學教科書並未列入 徵集收存的範圍，而是由國家教育研究院依據教科書審定相關法規，收存通過審定的教 科用書；另一方面，隨著科技發展，電子書與數位教科書的發展與應用成為重要的議題， 形式與內容
王立心、李涵鈺104年度「十二年國民基本教育實施計畫提升國民素養實施方案」
學生是否具備因應未來挑戰的國民素養，國家教育研究院依據「教育部提升國民素養實施方案」，於民國101年成立「提升國民素養專案辦公室」後，已逐步完成國民素養之內涵、指標、評量與調查架構，並在103年完成
曾志朗、柯華葳、陳明蕾、蕭鵬智、吳婉甄、黃迦霖、廖萍蘭、陳家興我國教育改革官方文件所列改革項目及其落實情形之分析：1996至2015年
本研究主要目的為分析我國教育改革官方文件所列舉教育改革項目之一致性及其落實情形，並同步研擬國家教育研究院「教育改革研究機制」之永續運作架構。本研究主要採用文件分析法，以《教育改革總諮議報告書》為其他
曾大千、陳盈宏、楊詩敏、陳淑娟我國學術性辭典與百科全書類工具書人機介面之研究
諮詢後討論並修正。 本研究最後發展完成一套含有5個構面，共計41個評估項目的模型，可以快速和全面檢視線上辭典與百科全書系統潛在的一些使用性問題。其後並以國家教育研究院的「雙語詞彙、學術名詞暨辭書資訊網
吳政叡、林慶隆、李森永、彭佳宣、范芯芸我國學術性百科全書類工具書發展策略之研究
用者自行選擇及判斷所需資訊。長期目標為持續編輯、定期維護與更新學術性百科全書的內容，若由專門的政府單位（例如國家教育研究院）進行整體規劃與執行，將更為合適。 本計畫研究指出百科全書的編輯模式仍維
邵婉卿、陳世娟、劉寶琦、林經桓、呂家瀅、范芯芸