進階檢索
可用複合的布林邏輯條件來檢索國家教育研究院收錄的研究計畫、工作計畫、期刊論文、工作論文、會議論文、專書、專章、提要/建言等典藏資料。
查詢條件：（"Tsai, Ming\-Hsueh".不限欄位 (Phrase)） 總共找到152筆結果
- 鄭新輝、范熾文、鄭勝耀、蔡明學
- 洪政欣、蔡明學、謝進昌
世界各國教育資料標準制訂與借鏡：論述臺灣國民中小學學生學籍交換規格標準4.0版之建構歷程與內容
隨著數位科技演進與革新，藉由數據以提供決策價值的概念不斷被強調，然而，政府現行所面臨的挑戰不在於缺少資料，而在於缺乏有效的整合與後端詮釋、具價值性的延伸應用，據此，本研究希冀透過剖析目前國內教育資料整合之困境，並回顧與借鏡先進國家─歐盟、美國、澳洲及韓國，對於教育資料交換標準訂立的經驗，闡述其價值與功能，作為修訂我國國民中小學學生學籍交換規格標準的基礎，以提出4.0版本內容。最後，研究者就共同教育資料標準的訂立提出幾點貢獻與未來發展方向。
蔡明學、陳鏗任、謝進昌- 蔡明學、林新發、黃秋鑾、鄧珮秀、顏如芳
十二年國民基本教育適性入學政策成效影響因素跨年度比較研究
本文主要探究我國後期中等教育適性入學特徵模型與相關影響因素。本研究方法採問卷調查法，結構方程模式(SEM)分析學生適性學習之影響因素。分析結果顯示，高中職均優質化對於學生適性學習影響以教師活化教學為中介效果時，本研究獲得驗證。研究結論如下：一、高中職均優質化對於學生適性入學認知有正向影響，且屬於高度效果量；二、高中職均優質化對於高中教師活化教學有正向影響，且屬於高度效果量；三、高中教師活化教學對於學生適性入學認知有正向影響，但屬低度效果量；四、高中職均優質化、教師活化教學對於學生適性入學認知具有正向影響，且結構方程模型獲得驗證。進一步檢視效果量結果，本研究認為影響學生適性入學認知關件因素在於學校均優質化指標的達成；五、社區高中職對於高中職均優質化、教師活化教學與學生適性發展的結構關係模型，效果較佳。六、進行跨年度比較後「教師教學策略」的中介作用僅存在於105學年度「高二」的學生，而對於「高一」學生的效果不顯著。
蔡明學、林新發應用決策樹分析視導人員專業能力與學校視導績效之關係
本研究旨在分析我國中小學教育視導人員專業能力與其視導績效之關係。本研究以問卷調查方式進行，調查對象為臺灣地區二十二縣市公立國中小校長，回收樣本總計1,261份。本研究所探究視導人員專業能力內容包含：工作職務與專業素養。視導績效探討內容包含：視導責任、校務協助、行政管理與教學視導。本研究主要採決策樹（Cassification and Regression Trees, CART）演算法進行分析。研究發現，影響視導績效最主要的專業能力為視導人員公共關係營造與資源整合之能力。此外，透過分類路徑亦發現，學校視導績效與視導人員教學視導能力有正向關係。
蔡明學- 黃建翔、蔡明學