科學術語複合詞構詞形式及其對學習影響之探討

　　科學語言既是通往科學領域之必要途徑，卻往往是造成科學學習的障礙。如何透過語言學習科學，以培養學生科學閱讀理解的能力至為重要。術語或稱專有名詞係用於指涉該學科領域特定概念及意義；複合詞係將兩個以上……的自由詞素結合成一個詞彙，其中至少有一個詞素是整個複合詞的語意核心，有特別的結構規律。本研究採內容分析及訪談法，旨在探析科學術語複合詞的態樣、類型與特徵，並提出對教學、教科書編寫及學術名詞審譯等方面應

領域特定詞彙知識的測量：三至八年級學生數學詞彙能力

教科書科學術語釋義類型之研究

術語是學科知識體系中的基本要素，也是培養學科核心能力的關鍵詞彙，學生在學習過程中必須充分理解這些關鍵詞彙，才能有效表達觀念、溝通意見或討論問題。科學教科書是教師教學與學生學習的主要媒介，是引領學生進……入科學世界的重要途徑，教科書除了可藉由其語言的使用方式，協助學生由一般的書寫語言轉變到科學語言的論述方式之外，另可以幫助學生習得科學知識。故教科書如何闡述解釋術語，涉連學生學習理解，術語之釋義值得密切……關注。本研究以中小學科學教科書「永續發展」主題為範疇，透過語料庫分析教科書文本中有關術語釋義之類型，及進而探討學生學習時可能遭遇到的問題，期能提供課程規劃、教科書編寫審查、教師教學及術語審譯釋義的啟示與建議。

學科領域中文分詞技術發展研究

畫檢視國內外正體中文分詞工具現況後，發現確實需要一套可有效專業領域文本分詞任務的開源工具，來作為本整合型計畫的穩固基礎。因此，本計畫將運用人工分詞知識庫、領域術語知識庫，並透過機器學習演算法，期望透過

科學教科書術語語言特徵──複合詞之研究

。教科書詞彙組成、分類、用字會影響學生的學習成效，科學術語詞彙所衍生之複合詞在語法組態與語意類別上表現出不同的複合規則，然文獻中很少有探討，亟須進行相關的研究，以提升學生學習理解。本研究採取內容分析、專……家座談訪談等方法，旨在瞭解中學科學教科書複合詞態樣、構詞原則、語意與理解分析。最後本研究將提出對於科學教科書編寫與課程教學，及術語翻譯審譯等建議。

學術名詞新詞網路蒐集技術之研究──以資訊領域為例

學術名詞（academic term），或作術語（terminology)，乃指具有領域學術特點，並可構成該領域概念體系的名詞。對於瞭解領域知識，有著舉足輕重的地位。本院學術名詞資訊網現已提供140……多類，超過140萬則的名詞資訊供使用者查詢及參考。目前名詞收錄方式，主要以領域相關書籍之索引詞彙作為基礎，經專家學者討論後收錄。然而書籍出版需時，新興術語難免有遺珠之憾。本研究採取藉由既有之網路術語資……源，如維基百科、博碩士論文等作為新詞蒐集的參考來源，並結合統計分析，旨在利用網路資料豐富且更新迅速之優點，且經分析術語之間之關聯性後，除可提供領域新詞的參考列表，提升新詞蒐集的效能外，亦能提供學習者或研究者相關術語網絡。

學術名詞新詞編譯與科技應用之研究（I）

本計畫為三年期整合型計畫之第一期，第一期計畫以學術名詞新詞蒐集來源分析、科技輔助新詞蒐集技術探討以及分析科學教科書術語複合詞為主。研究方法包括文件分析法、內容分析法及專家座談訪談等方法。在新詞蒐集上……詞表輔助學術名詞的編譯。同時，本計畫亦將探究科學術語詞彙所衍生之複合詞在語法組態與語意類別上表現出不同的複合規則，瞭解中學科學教科書複合詞態樣、構詞原則、語意與理解分析。最後，本研究將對學術名詞新詞蒐集及翻譯等提出建議。

華語文八年計畫「建置應用語料庫及標準體系106年工作計畫」

理程度之規劃。而且，探究國外華語文檢定測驗及相關系統，完成檢驗研發之華語文能力指標與國外華語文檢定系統之對應情形，並做適當修訂，以利與國際接軌之規劃。另外，瞭解不同專業領域在華語文專業術語應用之需求評

《重編國語辭典修訂本》增補詞條與義項研究－以《祖堂集》與《景德傳燈錄》為範疇

　　教育部《重編國語辭典修訂本》收288條宗教類條目，多屬「雙音節、名詞、術語」的佛教用語，基於本辭典的性質與編修原則，宜增補口語性的宗教類詞條。 禪宗典籍《祖堂集》與《景德傳燈錄》是研究近代漢語重

華語文八年計畫「建置應用語料庫及標準體系105年工作計畫」

理程度之規劃。而且，探究國外華語文檢定測驗及相關系統，完成檢驗研發之華語文能力指標與國外華語文檢定系統之對應情形，並做適當修訂，以利與國際接軌之規劃。另外，瞭解不同專業領域在華語文專業術語應用之需求評