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中小學英語教師使用學習資源現況調查分析
本整合型計畫以五個面向（五個子計畫）檢視已實行十年之九年一貫課程綱要在英語教育之施行現況，並提出建議。子計畫一「臺灣中小學英語課程綱要與英語教育：系統性回顧」回顧國內現有對國中、小學課程相關研究，找……果，本整合型計畫之主要發現及建議如下：(1) 國內英語教育研究者應思考如何擴大九年一貫英語課程議題之研究視野，以與國際關注議題、學理接軌，並解決正式國小英語師資缺乏及偏遠地區師資流動性高的問題，在國小
林至誠、趙子瑩、方挺中小學英語課程綱要整合型研究
本整合型計畫以五個面向（五個子計畫）檢視已實行十年之九年一貫課程綱要在英語教育之施行現況，並提出建議。子計畫一「臺灣中小學英語課程綱要與英語教育：系統性回顧」回顧國內現有對國中、小學課程相關研究，找……果，本整合型計畫之主要發現及建議如下：(1) 國內英語教育研究者應思考如何擴大九年一貫英語課程議題之研究視野，以與國際關注議題、學理接軌，並解決正式國小英語師資缺乏及偏遠地區師資流動性高的問題，在國小
張武昌、陳秋蘭、陳真臺灣中小學英語課程綱要與英語教育：系統性回顧
本整合型計畫以五個面向（五個子計畫）檢視已實行十年之九年一貫課程綱要在英語教育之施行現況，並提出建議。子計畫一「臺灣中小學英語課程綱要與英語教育：系統性回顧」回顧國內現有對國中、小學課程相關研究，找……果，本整合型計畫之主要發現及建議如下：(1) 國內英語教育研究者應思考如何擴大九年一貫英語課程議題之研究視野，以與國際關注議題、學理接軌，並解決正式國小英語師資缺乏及偏遠地區師資流動性高的問題，在國小
程玉秀、陳秋蘭、徐筱玲我國高等教育機會公平之研究—高等教育公平指標之應用
本研究為國家教育研究院委託執行之教育公平多年期整合型計畫之一，並將關注焦點聚焦於高等教育範疇。第一年（2010年1月至2010年12月）研究已根據文件分析與文獻探討、專家諮詢會議，以及三回合德懷術問
楊瑩、楊國賜、劉秀曦、黃家凱國民中小學各學習領域／學科學習節數之探討
完成之各項整合型計畫研究及其他相關研究之主要發現與建議進行歸納與分析。二、調查研究法〈一〉焦點座談：邀請不同的對象，如輔導群之學者專家、教科書編輯者、中央及地方團輔導員、家長團體、理念學校教師等，分別
王浩博、李慧娟、吳淑惠、林欣誼後期中等教育──高中課程發展基礎研究整合型計畫
本整合型研究計畫旨在針對後期中等教育－高中課程發展中的重要議題進行探討，以提出建議方案，供主管教育行政機關及相關單位發展高中課程時參考。在總計畫之下，計區分為六個子計畫，其主要的研究目的包括：探討高中課程改革政策及策略、分析後期中等教育課程的定位與關係、深究高中教育課程綱要架構、規劃高中課程綱要實施之配套措施、剖析高中課程與大學入學考試關係、探究後期中等教育課程學制調整情形，以及研析高中課程的法定位階與實施成效檢核方式。為達成以上目的，本研究採用多種適切的研究方法，包括：文件分析、焦點團體座談、深度訪談及問卷調查。 在近二年的研究期間，根據教育部及國家教育研究院對各期期中報告及期末報告的審查意見，以及各子計畫自行送學者專家審查與總計畫辦理諮詢會議的專家意見，分別進行報告修正。本研究所研提供決策機關參酌採用的整體可行方案包括：1. 因應高中教育的普及化，減少必修並增加選修學分數，並修訂後期中等教育的共同課程，以發揮適性教育的功能2. 以160學分為畢業學分數，整併科目，刪減必修學分數，落實多樣化選修課程，調整高中課程分化的理念，以促進高中學生適性學習3. 強化現有相關組織，調整各項配合措施，以利高中課程綱要的落實及適應學校的個殊情境4. 大學入學考試中心確實評估大學多元入學方案的政策目標達成度，大學瞭解不同管道學生的學業表現與就業情形，據以整併各管道或調整招生名額比率；5. 學測及指考合併於高三下學期六月辦理，維持各考科題目難易度的穩定性，及研發高層次思考的題型，以兼顧大學選才和高中課程實施的完整性6. 大學與高中合作開設大學先修課程，提升高中教師多元評量知能，大學甄選入學參採高中選修科目學習表現7. 現行高中課程綱要係屬行政規則，未來宜將課程綱要的內容分屬不同的法律位階，以確保學生的學習權益，並提供運作上的適切彈性空間8. 訂定課程修訂組織及其成員的相關規定，並根據課程綱要的法律位階調整修訂程序，分類確立適切的修訂原則，以引導課程的修訂9. 擴張現有的「臺灣學生學習成就評量資料庫」，以適切運用其數據以檢核課程綱要實施成效；提升高中自我評鑑能力，以確保課程的實施品質，並作為課程修訂的依據在提出上述的方案之外，本研究亦針對方案若獲得相關部門加以採行之後，建議其可以進一步考慮參採的數項配合措施。
黃政傑、高新建、朱俐嬛、林錡宏後期中等教育課程的定位與關係
基礎研究整合型計畫中的子計畫一，深入探討普通高中的定位與課程問題，本研究依兩年的研究期程，第一年先探討影響後期中等教育的社會經濟趨勢、分析後中課程異同的學理基礎，特別關照共同核心課程的性質與功能，第二
林永豐、郭俊呈、謝糧蔚新移民族群學生科學與數學學習的教育長期追蹤資料庫之建置－新移民子女學習表現、適應及其相關影響因子之後設分析
、父母教養)。其目的在有效的整合、分析累積至今，新移民子女在學習表現、適應及可能影響這些外顯行為之因素，不僅是作為本整合型計畫與未來研究之文獻分析基礎，更期望提供此議題現行可能的概括性結論，並探討影響的
謝名娟、謝進昌國民中小學課程綱要屬性與作用之研究
本研究係屬中小學課程發展之相關基礎性研究區塊研究一「國民中小學課程綱要擬議之研究」下整合型計畫「國民中小學課程綱要系統圖像之研究」項下的子計畫一「國民中小學課程綱要屬性與作用之研究」。本研究範圍主要
洪詠善、盧秋珍閱讀研究議題七：自然科學領域多文本閱讀之概念發展（I）
新的洞見與了解，此過程可視為對已知的重新概念化。 本研究是「多文本閱讀訊息連結之閱讀理解策略研究」整合型計畫的子計畫。研究架構是讀者、文本和活動三個交互的元素，對透過閱讀學習所產生的影響，將探討讀者的
黃茂在、吳敏而、黃秀素、陳靜宜