普通型高中教師使用教科書進行素養導向教學之研究

國中藝術教師對教科書內容設計及其教學使用之詮釋—關注「多元」理念

中學自然領域教科書跨版本及跨課綱之字詞分析研究

計畫九。 　　本研究的主要目的在探討高中各版本自然科學領域教科書使用的漢字和語詞跨版本落差、高中國語文教科書使用的漢字和語詞與自然科學領域的落差、及十二年國民基本教育課程綱要及前一課程綱要中學教科書使用的

第一至四學習階段自然領域常用字詞和句型之分析研究

詞及句型，所以教科書編撰者就依本身專業使用字詞及句型，這就可能造成各版本教科書使用字詞及句型的差異，可能影響學生自然科學教科書的學習，因此亟須進行相關的研究，藉以建構常用漢字、語詞、句型在難易度上的客

中小學虛實整合教科書對教師教學與學生學習的影響

對其等的影響。本研究規劃兩期工作，第一期進入現場進行課室觀察並與使用者深入訪談，了解再現數位教科書使用者同時使用紙本與數位教科的歷程與經驗，藉此提出數位教科書設計原則，第二期則是並藉由應用本研究團隊其他子計畫所研發的成果，對數位教科書設計原則如何更精緻與推廣配套方案提出建議。

技術高中實踐素養導向教學之專業及實習科目教科書使用—教師與學生、家長的經驗

　　課程的改革與政策的推動有賴學校系統整體的運作，方能催化新課程綱要在學校、教室及教師教學中有效的落實。108學年度十二年國民基本教育課程綱要正式啟動實施，技術型高中課程包含部定必修科目與校訂科目兩大類，在部定必修科目中又分為一般科目、專業科目及實習科目等三類。由於目前並無使用教科書實踐素養導向教學之相關文獻，研究目的在瞭解技術型高中專業及實習科目教師如何使用教科書來落實素養導向教學的現況及關鍵要素、學生使用教科書實踐素養導向學習之現況與模式，以及家長對使用教科書來實踐素養導向教與學之意見。其次是瞭解技術型高中教師及學生在使用專業及實習科目教科書來執行素養導向教學與學習時之問題，並提出解決策略。

技術高中一般科目實踐素養導向教學之教科書使用‒教師與學生、家長的經驗

其中一個重要環節。本計畫擬探究技高一般科目教師如何使用教科書以實踐核心素養於課室中，以及家長和學生的使用經驗。研究者採量化和質性混合方法，第一年建構教科書使用之評估指標系統，發展問卷和訪談問題，探討技……高一般科目教師之教科書使用現況和做法，以及家長和學生的使用經驗；第二年則是識別所遭遇的困難和問題，以及解決之道，期能對教科書政策提出相關建議。

普通高中實踐素養導向教學之教科書使用—教師與學生、家長的經驗

　　目前尚無相關研究支持素養導向的教科書使用方式為何，在新課程實施之際，本研究試圖建立普通高中教師怎麼樣的教科書使用方式較符合核心素養的培養，選擇高中階段的主科，國文、英文、數學、社會領域、自然領域……為探究焦點。第一年旨在透過專家訪談及焦點團體訪談初步建構實踐核心素養教科書使用方式之構面指標；第二年透過問卷調查，瞭解高中教師及學生詮釋素養導向教學教科書使用的理念，及落實素養導向教學教科書使用的作法……，並調查家長對教科書的意見。最後透過深度訪談教師及學生，進一步釐清理想與實際落差及解決策略，綜合提出實踐核心素養的教科書使用原則。

國民小學實踐素養導向教學之教科書使用—教師與學生、家長的經驗

、精進社會生活所需知能，同時鼓勵自主學習、同儕互學與團隊合作，並能理解與關心社區、社會、國家、國際與全球議題。本研究旨在了解國民中學教師實踐核心素養教學的教科書使用，評估學生與家長對於素養導向教學的教科書使用情……形，探討教科書使用的理想與實際落差，及解決策略。採用質量混合研究方法，研究範圍為國民中學國文、英文、數學、社會、自然五個領域的教科書使用，以焦點團體、深度訪談法及問卷調查法蒐集研究資料。研究期……程分為兩個階段，第一階段主要為建構素養導向教學的教科書使用指標，發展問卷調查工具，再進行施測，以了解國中教師對於十二年國教課綱教科書的使用情形，同時調查學生及家長對於素養導向教學的教科書使用情形與觀點……。第二階段研究由問卷調查結果，分析教科書使用的理想與實際落差，評估理想的實務操作並檢驗可行性，了解實際狀況的困境與問題，提出解決策略，以落實核心素養教學的教科書使用。 

國民小學實踐素養導向教學之教科書使用──教師與學生、家長的經驗

　　本研究旨在建構國民小學實踐素養導向教學之教科書使用評估指標系統；從教師與學生、家長的經驗觀點評估國民小學實踐素養導向教學的教科書使用情形；以及探討國民小學實踐素養導向教學的教科書使用現況、問題與精進策略；為達成上述目的，本研究除了進行文獻探討外，主要採用訪談、焦點團體座談、問卷調查、諮詢座談；其中文獻探討，係就國內外素養導向教學、教科書使用、指標系統等相關文獻予以蒐集、分析與整理，為本研究之概念架構基礎；訪談法主要用以徵詢學者專家、國民小學校長或學校行政人員、教師、家長，對國民小學實踐素養導向教學之教科書使用評估指標系統內涵的看法；焦點團體座談的部分，預計舉辦四場，座談對象包括：國民小學校長或學校行政人員、教師、家長；問卷調查的部分，係以臺灣地區國民小學一年級教師、學生、家長為對象，預計分別發放2,000份問卷，以瞭解國民小學實踐素養導向教學之教科書使用情形；諮詢座談的部分，預計舉辦四場，諮詢對象包括：專家學者、國民小學校長或學校行政人員、教師、家長；最後的研究報告，將包括緒論、文獻探討、研究方法、結果分析與討論、結論與建議。