第四學習階段國語文閱讀表現水準描述芻議

AI於國語文素養導向評量的應用

小學國語文課外讀物與教材常用句構分析比較研究

中小學跨領域和跨課綱教科書字詞之分析研究

本計畫為整合型研究計畫「中小學國語文學習階段劃分指標的研究」的子計畫之一。本整合型計畫的目標是透過建置一個由中小學學生教科書以及參考讀物所組成的語料庫，了解各學習階段之現況，且按照語料庫中之頻率、涵

素養導向試題研發人才培訓計畫（第二期）

中學自然領域教科書跨版本及跨課綱之字詞分析研究

　　本研究為整合型研究計畫「中小學國語文學習階段劃分指標的研究」的新增子計畫。整合型計畫執行期限自2019-08-01 至2021-12-31，原有6項子計畫。2021年再增加4項子計畫，本研究為子……計畫九。 　　本研究的主要目的在探討高中各版本自然科學領域教科書使用的漢字和語詞跨版本落差、高中國語文教科書使用的漢字和語詞與自然科學領域的落差、及十二年國民基本教育課程綱要及前一課程綱要中學教科書使

中學國語文領域教科書跨版本及跨課綱之字詞分析研究

課綱與九年一貫課綱的第五學習階段國語文教科書的漢字和語詞，進行跨版本及跨課綱落差比較並分析其學習銜接問題，並進而提出字詞在不同文體（古典文選、白話文選）及不同表述方式（敘述、描寫、抒情、說明、議論）的……分布及應用。同時，藉由分析比較高中國語文教科書與報章媒體的字詞差異，以了解第五學習階段國語文教科書與實際生活運用的落差情形。

從教師認知、教學資源與教學實踐論國語文教育政策之困境與契機

第一至四學習階段自然領域常用字詞和句型之分析研究

　　本研究為整合型研究計畫「中小學國語文學習階段字詞句型標準」的子計畫六。十二年國民基本教育課程國語文綱要雖然明確規定學生在第一至第四學習階段應掌握多少字詞及句型，然而，該課程綱要並未公布是那一些字……，並分析其與國語文相對學習階段的差異，最後透過專家諮詢的方式，建構自然領域教科書的常用漢字、語詞、句型之難易度指標，提供未來教科書編輯、教學、測驗評量、補救教學、發展自主學習資源及未來課程綱要研擬的應用。本研究將應用專家諮詢、統計分析及比較分析等方法。

第一至四學習階段社會領域常用字詞和句型之分析研究

　　本計畫為整合型計畫「小學國語文學習階段字詞句型標準」的子計畫之一。十二年國民基本教育課程國語文綱要規定學生各學習階段字詞及句型認識及使用數量，但並沒有任何文獻或資料提供明確的漢字、詞語、句型等之……學習難易度指標。故本計畫以語料庫為基礎，分析社會領域教科書的書寫，是否符合這些指標。本研究採取專家諮詢、統計及比較分析，探究中小學各學習階段社會領域教科書的常用字詞和句型，並剖析其與國語文相對學習階段的差異，以提供課程教學、教科書編寫、發展自主學習資源及未來課程綱要研修之參據。